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青軟物流管理實訓室建設方案

2019-03-30 浏覽量:942次 內容來源:日韩电影_日韩三级片_色999日韩偷自拍拍_亚洲日韩在线视频国产 責任編輯:admin

物流運輸管理系統

1、教學目標

根據物流管理、交通運輸管理專業“以工科爲基礎,具有紮實的物流管理技術、智能信息化技術、交通運輸系統規劃與管理、物流系統工程等方面專業知識,能夠從事交通運輸管理、物流系統規劃設計與管理的複合型高級工程技術人才”的人才培養目標,根據交通運輸與物流管理專業的情況,我們在虛擬仿真實驗室中建設一個涉及“交通運輸系統規劃與管理、物流系統工程”爲主導的實驗功能模塊。這一實驗功能模塊由“虛”、“實”兩個實驗單元組成,實現人機交互,智能管理,直觀展示等。

正是針對目前國內物流人才需要,交通運輸發展和人才培養的這種狀況,又是結合學科發展需求,我們試想爲本專業學生“量身定建”一套包括倉儲物流、配送物流、交通運輸等內容在內的供應鏈物流運行管理的教學與科研實驗平台,集生産制造、物流服務、供應、分銷等業務管理于一體,不僅包括了倉儲、裝卸、包裝、分揀、配送和陸運等典型物流環節的操作與流程管理的內容,而且還構建了車輛控制、信息化跟蹤系統、及流程設計等純管理層面的教學與科研實踐環境。力圖爲本專業的學生提供一個能夠實現對基于供應鏈層面上的信息流、物流、資金流、價值流和工作流的有效規劃和控制的教、研實踐平台。

2.建設內容:

主要涉及的專業課程有:自動控制理論、汽車學、汽車運用工程學、交通運輸工程學、交通運輸規劃與管理、運籌學、系統工程、經濟學、物流系統論、現代物流管理學、交通運輸學、現代物流技術與裝備、企業物流管理、物流企業運營管理、供應鏈管理等。

整體建設內容

1)綜合展示供應鏈各個環節包含進、銷、存等

2)模擬物流多式聯運業務,將海運、陸運(公路、鐵路)、空運等多種交通運輸方式進行整合

3)沙盤按照實物內容進行模擬,包括倉儲中心、道路、建築、港口碼頭、集裝箱、龍門吊、閘口、輪船、內集卡車輛、ETC、攝像設備、貨運中心、火車、軌道、飛機、航空貨運中心、自動道閘、停車場、企事業單位、RFID無線射頻等。

管理技術實驗內容

1)、路政設施維護人員的最佳配備問題;

2)、交通紅綠燈的定時時間設定問題;

3)、ETC與人工收費的車輛排隊等候時間的定量比較;

4)、一定容量下的仃車場空間效率計算;

5)、RFID在公交車輛信息管理中的應用;

計算機信息技術實驗內容

RFID、PLC、DTU、等底層信息、控制、通信設備的通訊接口協議明確的前提下,進行;

1)、交通管控程序設計;

2)、車站廣告播報程序設計;

3)、RFID讀寫程序設計;

4)、“雲計算”的應用;

5)、停車場自動計費管理軟件設計;

6)、ETC系統管理軟件設計;

建設目標:

一、方案目標

1)增強學生解決實際問題的能力

供應鏈實訓中心作爲理論聯系實際的紐帶,將搭建起兩者之間的橋梁,爲學生提供實驗、實訓、實踐的條件,便于學員學生對供應鏈理論的接受、理解與運用,使之更好地掌握供應鏈的各個功能模塊如網點集貨、倉儲管理、運輸配送、財務結算等。以有效提高學員在實際過程中發現問題、解決問題的能力。

2)促進研究生層次物流人才培養

高層次學生可以對供應鏈形成系統的、完整性認識,對業務流程建立充分的理解,從而爲進一步找出不足、發展完善奠定基礎。這不僅僅對于物流作業自身的業務流程優化形成良性反饋,同時更將爲高端人才投身項目管理、戰略咨詢創造了條件。

二、實訓目標

1)車輛運輸物流操作實訓目標

了解物流實務的基本流程。熟悉運輸、道閘管理、攝像抓拍、ETC通道、盤點等基本車輛運輸物流環節和操作;以物流理論科學地指導物流基本環節的運行;了解車輛運輸和交通管理部門的之間信息轉換模式。能夠運用及時、集運等技術進行道路信息公開、驮擏管理、配送規劃工作。

2)物聯網技術實訓目標

物聯網技術與理念的推廣,必將打破我們之前的傳統思維,爲我們呈現了一個融信息化、數字化 網絡化、集成化、智能化、柔性化、敏捷化、可視化、自動化等先進技術特征于一體的現代物流系統

物聯網已經悄然地走進我們物流運作的各個環節。爲此,本方案想就有關物聯網技術在供應鏈物流信息化管理中的應用課題,從2个方面3个层次向学生呈献实验教学的解決方案。

智能化——在物聯網技術快速發展的今天,本實驗教學沙盤以智能交互爲研究背景,基于在計算機系的前景下,充分利用物聯網技術,給傳統的物流、交通運輸環境注入了許多新鮮的“物聯網”元素,向學生概括地展現了現代運輸管理技術的升級和轉型的嶄新面貌。與此同時,它通過一個個生動的示例和導向性的實驗任務向學生明白地說明,在物流領域,“物聯網”只是一種技術手段,實現智能化的物流才是目標;而在如今的物聯網時代,所謂“智能化”,除了要求能自動獲取信息以外,更要有將這些自動采集到的信息傳輸到數據中心的通信渠道;以及對這些被傳送到數據中心的信息進行判斷、控制和實時調整等智能處理的能力。所以,學生通過本沙盤的實驗教學,可以切實感受到“智能化”,實際上是一個動態的控制反應過程,是在不斷調整過程中體現的。這個“調整”就是按計算機軟件設計的思想,並根據實時采集的信息而進行判斷和控制的行爲。由此可見,自動化、信息化、網絡化才是真正能夠表現這個時代“智能化”的三個主要特征;而計算機的軟件技術又才是實現“智能化”的最基本必要條件。

3)物流管理實訓目標

通過實訓中心演練,進行系統流程分析,提高學生的物流系統分析和設計能力,培養學生物流管理水平。通過模塊軟件的使用,了解各崗位所需技能,了解物流各環節的運營管理方法,強化學員對物流體系中的業務布局、定價策略、資源整合、運力選擇、行政監督、信息控制、成本及流程優化等功能的理解,形成針對物流運營獨有的管理模式。

、實驗系統的亮點

本實驗系統按實驗室建設的目標要求,將成爲高等院校管理類學科教學和課題研究的一個有機組成部分,爲物流管理、采購管理物流信息管理、倉儲運輸管理供應鏈管理、財務管理等管理科學學科專業課程的課堂理論教學和課題研究提供一個輔助的實驗教學與研究手段,爲師生能夠從系統的角度對在産品從創意設計開始,到被最終用戶接受直至消費的全過程中遇到的實際工程和管理問題進行定量的分析、正確的決策、優化的計劃和圓滿的執行提供一個科學管理的實戰平台。爲此,本實驗系統將通過追求下列4個與衆不同的特點來具體體現其存在的價值和意義:

1、綜合性——以“供應鏈物流管理”流程爲主線進行展示和實驗、將供應鏈流程,物流管理、倉儲運輸、信息管理等專業的教學實踐內容有機串聯。爲學生提供一個實物展現、模擬仿真、情景依賴和實戰體驗有機結合的綜合實踐教學場景,培養學生應用經濟管理專業知識、理論、方法和工具,從事企業系統分析設計、物流管理、采購管理等方面的能力和素養。使學生通過實驗,既能掌握現代供應鏈活動的整體過程,又能在把握整體過程概念的基礎上掌握本專業的專業技能。

2、重組性——实验系統不但关注系統的组成设备、实验模拟产品必须拥有创意設計的可操作性,更是要求实验系統作为教学和科研设备从外形到内容所应具有的可重組性,为师生在同一实验系統上既可纵向领略由工业化时代所代表的高效率、大规模流水生产向后工业化时代所追求的个性化大规模定制生产跨越的组织形式和管理技术 

3、前瞻性——实验系統不但要强调系統组成设备的先进性,更要追求管理技术和理念上的前瞻性,突出经典即永恒、永恒即前瞻的辩证哲理,坚持运筹理论與管理实践相结合的管理科学固有特色。并且,还要通过具体的实验任务导向来充分反映所谓的信息化管理技术并不仅仅体现在先进的信息化管理手段的应用上,更反映在计算机数据处理和决策支持软件在管理实践中所发挥的作用上,让师生通过实验能够切实感受到它可有效帮助我们从原先只有少数专家学者才能掌握的深奥数学问题的繁琐解算中解放出来,从系統的角度为解决实际生产和物流服务管理问题的定量分析、科学决策、计划优化提供信息化的技术支持。从而达到锻炼师生理论联系实际的能力、分析问题和解决问题的能力、管理创新的能力和动手操作能力的目的。

4、可看性——整个實驗室采用“整体场景式”的設計方式,给学生强烈的视觉体验,避免了简单的软件安装,设备罗列展示,充分分析了各专业的内在逻辑联系,借助现代先进的变现方式,按照“虚实结合”的理念,把产业链各节点、各行业的岗位角色之间的协作关系更加直观形象的表现出来,使经济管理类专业学生都能从现代商务活动这个大平台上,有效把握自己多学专业,并实现本专业與现代商务活动整体过程的有机链接。

實驗室系統的特色

1、实验與教学相结合

本方案所开发設計的所有实验教学项目都应具有多层次和立体化的特征。在管理技术人才培养的目标定位和系統构建的环境框架下,紧密结合课程教学体系,有系統、有重点地向学生传授科学管理的知识和精细、量化管理的技术和方法;培养学生理论联系实际的能力、分析问题和解决问题的能力、管理创新的能力和动手操作的能力。

2、实验與实践相结合

实验项目的設計具有针对性,不但要與实验系統所构建的软硬件环境相吻合。而且,更要强调需尽可能取材于工业界的生产和物流实践,将與实验环境相类似的企业实际运作过程中遇到的问题进行从数据到内容的提炼和还原。通过任务引导、环境模拟、行动参與、亲身体验、情景感触等多种生动活泼的实验教学方式,使参與实验的每一个学生都能身临其境地在针对岗位、流程和任务引导下的现实管理问题有更准确的把握和更深切的理解。

3、实验與科研相结合

实验系統的建设目光不仅仅盯着教学,也为教师的科研和师生的管理创新提供平台。教师和学生都可在这一平台所构筑的真实和虚拟两大空间中进行立题探索、建模仿真、定量优化、精细验证,以便能推出有价值、创新性的研究成果。

五、實驗室系統相關設備技術簡介

供應鏈物流管理物流運輸管理实验系統相关设备

教学系統拟将以一种把“企業”搬進課堂的形式,在學校的實驗課堂裏打造一個集倉儲、分揀、搬運、包裝、流通加工、配送、信息處理及倉儲運輸管理教學等功能要素于一體的供應鏈物流企业仿真平台。通过任务引导、环境模拟、行动参與、亲身体验、情景感触等多种生动活泼的实验教学方式向学生“講述”一個供應鏈的實時運營“故事”

布局圖如下:

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为便于实验教学能紧随课堂理论教学的节奏步伐而循序渐进地推进实验展开,以及便于教师和高年级学生在此选题进行科研、毕业实践和课程設計,本实验系統采用了模塊化结构設計的方法,并按管理功能而言,分为一下2個功能模塊:

供應鏈物流管理模塊

全自动仓储系統

电子标签拣选系統

生产物流系統

超市銷售終端

物流运输功能模塊

未完…………


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